学生的立场、体验、收获，是我们一切工作的出发点和落脚点。

——刘璐

刘璐老师 个人简介

      中共党员，教育学研究生，北京八中固安分校小学部科学教师、科学+道德与法治教研组组长。

      她关注于教师的专业发展，并发表论文《教师专业情意的意蕴阐释与实践建构》，也曾多次获得河北省青少年科技创新大赛多项奖项；河北省廊坊市青少年科技创新大赛辅导员创新项目一等奖、廊坊市青少年科技活动一等奖；北京市优秀辅导员、廊坊市优秀辅导员；获得河北省固安县“一师一优课、一课一名师”晒课活动的优质课奖项；被评为固安县优秀教师。 

老师好好学习、学生天天向上

      刘老师很爱学习，她总说：“学习，并不是学生的专利，作为老师，我们更应该学习。只有通过不断的学习，老师转变自己的观念，才能带动教学方式的转变，才能促成学生学习方式的转变。”

      《理想国》、《教育漫画》、《爱弥儿》等教育名著；《育人三部曲》、《读懂课堂》、《学习之道》、《深度学习》.....她慢慢啃，从书中汲取营养；《加油!向未来》、《人与自然》等科技节目，她认真听，细细品；她喜欢听同事上课，也享受一声召唤便随时随展开的教研活动，更陶醉在书店里偶遇科学或科技的小幸运。在不断地学习中，她发现自己的课堂也在悄然变化——老师的讲授时间变短了，孩子们体验、探究的时间变长了；课堂上发言的孩子多了，开小差的孩子变少了；教学的内容更丰富了，学生的创造力更强了！ 

一份童心“孩子王”，一份师爱“母亲情”

     “学生的立场、体验、收获是我们一切工作的出发点和落脚点。”刘老师从儿童立场出发，努力在科学教学领域探索。让学生浸泡在科学中，帮助学生跨越最近发展区是她不懈的追求。除了深刻理解学科育人的价值，深刻理解课程标准可以带来更有灵魂的教学之外，她更要读懂学生，站在学生成长的立场来思考教育供给问题。”

     那个习惯了站在聚光灯下的刘老师，已渐渐隐退，把舞台交还给真正的主角——学生。因为看见，所以懂得。只要心中有爱，我们就会发现儿童、看见儿童。刘老师喜欢的电影《银河补习班》里有这样一句话：“每一个孩子身上都有着一个神奇的感受器，他们就是能感受到大人对他们的感情是不是爱”。是啊，每个儿童都是爱学习的，每个儿童都有着向善、向美、向好、向上的原生动力，激活儿童向上的内生力学习就是一场愉快的旅行。

     教育教学是两个世界的相遇，刘老师用母亲的胸怀，也常常警醒自己：要真正的融入孩子的世界，站在儿童的立场，把自己变成一个大小孩，每天享受与孩子们美好的相遇！

     童心、师爱给了孩子们幸福，也给了刘老师幸福。 

唤醒，让专业成长成为一种自觉

      学校是以科技为特色的顶层设计，春风化雨般滋润着学生全面个性的成长，同时也潜移默化影响着刘老师。刘老师作为一名专业的科学老师，每天都在思考：怎样创新课堂，学生们才会更喜欢，收获才会更大。 

      刘老师总结了创新经历的两个阶段：“一方面是主动创新，这种创新是在教学过程中，学生们被激发出来的创意和爆发力，会激励老师主动创新；另一方面是被动创新。既然学校有了顶层设计，需要我们创新，自己在组内计划中也提出了要创新，挂果实，那就必须要有创新成果，所以就逼着自己不断创新。”在主动创新与被动创新的过程中，刘老师内心深处的专业种子已经被唤醒。 

      刘老师根据学生的发展目标，将科学教学进行大单元的整合，在课堂上涵盖角色扮演、故事续编、绘本教学、趣味实验、动手设计制作、情景表演、游戏闯关等，通过这些实践教学，课堂产生了意想不到的魔力。 

陪伴，照耀花开

      正是由于刘老师对科学的热爱，对学生的仁爱，对教育的大爱，才能克服一切困难。她相信：目标明确、带着兴趣；只要不断追求、不断耕耘；果实总会有成熟的一天；她深信：用爱和教育教学艺术去陪伴，就是着眼于学生一生的发展，细心呵护，照耀生命花开。