11月22日一早，王校带领我们几个老师一行四人飞往了两千多公里之外的深圳市龙华区，参加全国未来学校课题立项研讨会。研讨会23日正式开始，来自清华大学的李锋亮教授为我们分享了《关于未来教育或未来学校的若干思考》。李教授谈到，未来教育的定位要以三个面向(即教育要面向现代化，面向世界，面向未来)为核心，未来教育最大的误区是将未来教育和教育信息化等同，将未来学校建设等同于硬件环境建设。李教授还提到，未来学校建设的抓手有四个方面，即家校联合，教师发展，阅读计划和课程建设。李教授还引用了“大学非大楼之谓也”，提出“未来学校非教育信息化之谓也，乃有未来素养的校长、老师、学生和家长之谓也”。我们衷心期盼“未来学校能够育见未来”!

接下来就是与会的各位校长就“当前学校教育教学改革痛点及对未来学校课题研究的思考”展开的一个自由讨论和发言。其中清华大学附属中学大兴学校的执行校长程惠云老师说到“没有自律的精神，对于开放性学习就是灾难”，这一点让我感同身受，深以为然。郑州外国语学校的校长周剑老师谈到“未来教育，未来学校最根本的在于课堂改革”，龙华教科院附属学校的黄宇慧校长说“未来学校是一件不得不做的事情，之所以现在还做不好，是因为校长和老师们的信息素养还不够”，真乃真知灼见，一针见血。深圳中学的校长刘斌直老师举例谈到了“输出才是最好的学习，而输入不是。“生动形象地向我们阐释了”教才是最好的学“的道理。

23日下午在龙华区教科院附属学校行善楼四楼报告厅举办了“未来学校校长论坛”。各位校长的精彩讲座让我们深深感到不虚此行，受益匪浅。首先是龙华教科院附属学校的黄宇慧校长为我们描绘了一幅未来学校的美好蓝图，展望了未来学校的美好愿景。其次是来自郑州外国语学校的周剑校长从“新兴学校的发展理念”角度为我们作了未来学校的规划与建设，还有深圳中学的刘斌直校长高屋建瓴地谈到了自己对未来学校的思考——基于历史的未来教育。

什么样的学校才是未来学校?什么样的课堂才是未来课堂?什么样的教育才是未来教育?我想这应该是我们每一个教育者要深思的问题。

24日上午，我们一行四人来到了龙华区新华中学小剧场观摩了两节未来课堂试讲。一节是清华附中大兴学校的区级骨干教师杜喜娟老师执教的九年级语文《故乡》，另一节是新华中学的林晓雪老师执教的七年级英语课。试讲完毕，由清华附中大兴学校的执行校长、英语特级教师程惠云老师作了非常细致的点评与指导。

25日上午8点，依然在龙华区新华中学小剧场举办龙华区创新实验班校际教研交流活动。领导、专家、名师、家长，整个小剧场座无虚席。在龙华区教育局局长王玉玺先生致辞完毕之后，清华附中大兴学校的杜喜娟老师和新华中学八年级(18)的学生们为我们演绎了100年前的经典之作《故乡》。经过昨天的调整和打磨，整个课堂呈现的非常流畅和精彩。尤其是学生展示中杜老师恰到好处的启发和追问以及学生们积极配合的课堂表现。之后是房超平校长、周剑校长以及龙华区教研员的精彩点评。

下午2点我们又来到新华中学深入课堂和班级听课学习。所听两节语文课给我启发很大，一节是《批注式阅读》，很显然学生们在课下做足了功课，一篇阅读《羚羊木雕》，同学们在文中圈点勾画，批注赏析，写得满满的。整个课堂氛围非常活跃，自主、合作与探究的教学思想体现的淋漓尽致。另一节是《拓展式阅读》，在老师的引导、启发下，让学生自己来命题，自己做答案，学生的阅读思维得到了有效的提升与拓展。

至此，为期3天的学习结束了!不妨用八个字简单总结一下自己的感受，那就是：收获颇丰，不虚此行!